Interviu su rašytoju

Grįžti į mokymosi objektą

1. Bendroji dalis

1.1. Identifikatorius

1.1.1. Katalogas: Lietuvių kalba 7-8
1.1.2. Įrašas: 1290

1.2. Pavadinimas

Interviu su rašytoju

1.3. Kalba

1.4. Aprašas

Kažin ko žmogui reikia, kad jis galėtų sakyti esąs toks labai paprastai laimingas? Kaip reikia vertinti paprastus kasdienius dalykus, kad jie tavo pasaulį nuspalvintų kitomis spalvomis? Ir pagaliau, ką reiškia būti laimingam? Į šiuos ir kitus svarbius klausimus lengviau atsakysite išklausę literatūros tyrinėtojo...

1.5. Reikšminiai žodžiai

interviu, pašnekovas, atidus klausymas, vertybinės nuostatos, faktas ir nuomonė

1.6. Aprėptis

Lietuva

1.7. Struktūra

atomic

1.8. Agregacijos lygis

2. MO gyvavimo ciklas

2.1. Versija

2.2. Būsena

final

2.3. Talkintojai

2.3.1. Vaidmuo: publisher
2.3.2. Subjektas: BEGIN:VCARD
VERSION:2.1
N;CHARSET=utf-8:Šviesa
FN;CHARSET=utf-8:Šviesa
ORG;CHARSET=utf-8:Šviesa
EMAIL;PREF;INTERNET:info@sviesa.lt
URL://www.sviesa.lt
END:VCARD

2.3. Talkintojai

2.3.2. Subjektas: 2015-02-12

2.3. Talkintojai

2.3.2. Subjektas: BEGIN:VCARD
VERSION:2.1
N;CHARSET=utf-8:Ugdymo plėtotės centras
FN;CHARSET=utf-8:Ugdymo plėtotės centras
ORG;CHARSET=utf-8:Ugdymo plėtotės centras
EMAIL;PREF;INTERNET:info@upc.smm.lt
URL://www.upc.smm.lt
END:VCARD

2.3. Talkintojai

2.3.2. Subjektas: 2015-02-12

3. Meta-Metadata

3.1. Identifier

3.1.1. Catalog: LT G3
3.1.2. Entry: 713

3.2. Contribute

3.2.1. Role: creator
3.2.2. Entity: BEGIN:VCARD
VERSION:2.1
N;CHARSET=utf-8:Šviesa
FN;CHARSET=utf-8:Šviesa
ORG;CHARSET=utf-8:Šviesa
EMAIL;PREF;INTERNET:info@sviesa.lt
URL://www.sviesa.lt
END:VCARD
3.2.3. Date: 2015-02-12

3.3. Metadata Schema

LREv3.0

3.4. Kalba

4. Techninė dalis

4.1. Formatas

application/x-shockwave-flash

4.3. Vieta

//lietuviu7-8.mkp.emokykla.lt/lt/l/713?redirect

4.4. MO techniniai reikalavimai

4.4.1. Reikalavimai OS arba naršyklei
4.4.1.1. Tipas: operating system
4.4.1.2. Pavadinimas: multi-os

4.6. Kiti platformos reikalavimai

Adobe Flash Player 9, //get.adobe.com/flashplayer/

4.8. Techniniai aspektai

4.8.1. Aspektas: packaged format
4.8.2. Reikšmė: application/zip

5. Edukacinė dalis

5.1. Interaktyvumo tipas

mixed

5.2. Mokymosi ištekliaus tipas

demonstration

5.3. Interaktyvumo lygis

medium

5.5. Naudotojo vaidmuo

learner

5.6. Kontekstas

compulsory education

5.7. Amžiaus grupė

14-15

5.11. Kalba

6. Teisės

6.1. Mokama

6.2. Autorių teisės ir kiti apribojimai

6.3. Aprašas

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 License

7. Ryšiai

7.1. Ryšio tipas

references

7.2. Išteklius

7.2.1. Identifikatorius: 253
7.2.1.1. Katalogas: URL
7.2.1.2. Įrašas: //lietuviu7-8.mkp.emokykla.lt/lt/l/253?redirect
7.2.2. Aprašas: Žinyno straipsnis „Faktas ir nuomonė“

7. Ryšiai

7.1. Ryšio tipas

references

7.2.2. Aprašas

7.2.1. Identifikatorius: 260
7.2.1.1. Katalogas: URL
7.2.1.2. Įrašas: //lietuviu7-8.mkp.emokykla.lt/lt/l/260?redirect
7.2.2. Aprašas: Žinyno straipsnis „Interviu“

9. Klasifikacija

9.2. Kelias iki taksono

9.2.1. Šaltinis: export_curriculum_classificators

9. Klasifikacija

9.2. Kelias iki taksono

9.2.1. Šaltinis: export_curriculum_classificators

9. Klasifikacija

9.2. Kelias iki taksono

9.2.1. Šaltinis: export_achievement_classificators
9.2.2. Taksonas
      9.2.2.1. Id: 2
      9.2.2.2. Įrašas: 1.1. Nurodyti autoriaus tikslus (informuoti, sudominti, įtikinti). Suformuluoti klausomo teksto temą, pagrindinę mintį, keliamas problemas, nurodyti pateikiamus argumentus. Atpažinti ironijos atvejus.

      9.2.2.1. Id: 8
      9.2.2.2. Įrašas: 1.2. Vertinti klausomo teksto turinį ir raišką bei kalbėjimo kultūrą: remiantis nurodytais kriterijais, išsakyti savo požiūrį, jį argumentuoti.

      9.2.2.1. Id: 15
      9.2.2.2. Įrašas: 1.3. Sąmoningai klausytis, pasirinkti tinkamas aktyvaus klausymo strategijas (nusiteikimas aktyviai klausytis, klausymosi tikslo paisymas, informacijos pasižymėjimas).

      9.2.2.1. Id: 30
      9.2.2.2. Įrašas: 1.7. Išsakyti savo nuomonę apie menkiau pažįstamus dalykus, vertinti, argumentuoti remiantis patirtimi ir kitais šaltiniais.

      9.2.2.1. Id: 3
      9.2.2.2. Įrašas: 1.1.1. Suprasti klausymosi svarbą bendraujant, kartu susikurti tinkamo klausymosi taisykles ir jų laikytis.

      9.2.2.1. Id: 6
      9.2.2.2. Įrašas: 1.1.4. Skirti temą, pagrindinę mintį ir problemą, teiginį ir įrodymą.

      9.2.2.1. Id: 13
      9.2.2.2. Įrašas: 1.2.5. Atpažinti kalbėjimo toną (iškilmingas, neutralus, pajuokiamas, ironiškas), neutralią ir emociškai nuspalvintą leksiką, retorinius klausimus, sušukimus, pakartojimus. Paaiškinti jų paskirtį.

      9.2.2.1. Id: 16
      9.2.2.2. Įrašas: 1.3.1. Suprasti, kaip reikia klausytis (dėmesys žodžiams, kurie nukreipia į svarbią informaciją, pauzių reikšmė, pasižymėjimo svarba).

      9.2.2.1. Id: 33
      9.2.2.2. Įrašas: 1.7.3. Skirti faktą ir nuomonę.

9. Klasifikacija

9.2. Kelias iki taksono

9.2.1. Šaltinis: export_achievement_classificators
9.2.2. Taksonas
      9.2.2.1. Id: 119
      9.2.2.2. Įrašas: Atidžiai klausydamasis atpažinsiu ir nusakysiu išklausyto teksto temą, pagrindinę mintį, tikslus, vertybines nuostatas.

      9.2.2.1. Id: 120
      9.2.2.2. Įrašas: Suprasiu potekstę ir mokėsiu paaiškinti.

      9.2.2.1. Id: 121
      9.2.2.2. Įrašas: Skirsiu faktą ir nuomonę.

Grįžti į mokymosi objektą