Istorinė literatūra

Grįžti į mokymosi objektą

1. Bendroji dalis

1.1. Identifikatorius

1.1.1. Katalogas: Lietuvių kalba 7-8
1.1.2. Įrašas: 958

1.2. Pavadinimas

Istorinė literatūra

1.3. Kalba

1.4. Aprašas

Istorinė literatūra – kūriniai, kuriuose vaizduojami istoriniai įvykiai, aprašomas žmonių gyvenimas nelabai tolimoje ar tolimoje praeityje.

1.6. Aprėptis

Lietuva

1.7. Struktūra

atomic

1.8. Agregacijos lygis

2. MO gyvavimo ciklas

2.1. Versija

2.2. Būsena

final

2.3. Talkintojai

2.3.1. Vaidmuo: publisher
2.3.2. Subjektas: BEGIN:VCARD
VERSION:2.1
N;CHARSET=utf-8:Šviesa
FN;CHARSET=utf-8:Šviesa
ORG;CHARSET=utf-8:Šviesa
EMAIL;PREF;INTERNET:info@sviesa.lt
URL://www.sviesa.lt
END:VCARD

2.3. Talkintojai

2.3.2. Subjektas: 2015-02-12

2.3. Talkintojai

2.3.2. Subjektas: BEGIN:VCARD
VERSION:2.1
N;CHARSET=utf-8:Ugdymo plėtotės centras
FN;CHARSET=utf-8:Ugdymo plėtotės centras
ORG;CHARSET=utf-8:Ugdymo plėtotės centras
EMAIL;PREF;INTERNET:info@upc.smm.lt
URL://www.upc.smm.lt
END:VCARD

2.3. Talkintojai

2.3.2. Subjektas: 2015-02-12

3. Meta-Metadata

3.1. Identifier

3.1.1. Catalog: LT G3
3.1.2. Entry: 821

3.2. Contribute

3.2.1. Role: creator
3.2.2. Entity: BEGIN:VCARD
VERSION:2.1
N;CHARSET=utf-8:Šviesa
FN;CHARSET=utf-8:Šviesa
ORG;CHARSET=utf-8:Šviesa
EMAIL;PREF;INTERNET:info@sviesa.lt
URL://www.sviesa.lt
END:VCARD
3.2.3. Date: 2015-02-12

3.3. Metadata Schema

LREv3.0

3.4. Kalba

4. Techninė dalis

4.1. Formatas

text/html

4.3. Vieta

//lietuviu7-8.mkp.emokykla.lt/lt/l/821?redirect

4.4. MO techniniai reikalavimai

4.4.1. Reikalavimai OS arba naršyklei
4.4.1.1. Tipas: operating system
4.4.1.2. Pavadinimas: multi-os

4.6. Kiti platformos reikalavimai

Adobe Flash Player 9, //get.adobe.com/flashplayer/

4.8. Techniniai aspektai

4.8.1. Aspektas: packaged format
4.8.2. Reikšmė: application/zip

5. Edukacinė dalis

5.1. Interaktyvumo tipas

mixed

5.3. Interaktyvumo lygis

medium

5.5. Naudotojo vaidmuo

learner

5.6. Kontekstas

compulsory education

5.7. Amžiaus grupė

14-15

5.11. Kalba

6. Teisės

6.1. Mokama

6.2. Autorių teisės ir kiti apribojimai

6.3. Aprašas

Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 License

7. Ryšiai

7.1. Ryšio tipas

references

7.2. Išteklius

7.2.1. Identifikatorius: 725
7.2.1.1. Katalogas: URL
7.2.1.2. Įrašas: //lietuviu7-8.mkp.emokykla.lt/lt/l/725?redirect
7.2.2. Aprašas: Ar kas nors gali suardyti, atrodytų, niekad nesibaigsiančią vienatvę? O gal kai kas priklauso ir nuo tavęs? Gal tas artumo stebuklas visai šalia, tiesiog tavo kieme? Apie tai kviečia pamąstyti animacinis filmas „Kada piešime perlinę vištelę?“ pagal to paties pavadinimo Bitės Vilimaitės novelę. Bandydami atsakyti į šiuos svarbius klausimus gilinsitės į veikėjų paveikslus, kino kalbą. Mokysitės suprasti, kaip filmo meninės detalės, vaizdai veda prie pagrindinės minties, vertybių suvokimo. Kūrybinėje užduotyje galėsite įsijausti į režisieriaus, aktoriaus ar scenografo vaidmenį.

7. Ryšiai

7.1. Ryšio tipas

references

7.2.2. Aprašas

7.2.1. Identifikatorius: 2770
7.2.1.1. Katalogas: URL
7.2.1.2. Įrašas: //lietuviu7-8.mkp.emokykla.lt/lt/l/2770?redirect
7.2.2. Aprašas:

Kodėl praeities paslaptys taip vilioja visų laikų žmones? Ką atrandame skaitydami istorinį romaną ar žiūrėdami filmą apie tolimos praeities žmonių gyvenimą? Gal į šiuos klausimus padės atsakyti animacinis filmas „Užkeikta pilė“, sukurtas pagal pirmąjį lietuvių istorinį romaną – Vinco Pietario „Algimantą“. Atlikdami užduotis išsiaiškinsite, kaip kuriami veikėjų paveikslai, mokysitės nusakyti kūrinio temą ir idėją, sužinosite istorinio romano žanrinius ypatumus, nagrinėsite, kiek tokiuose kūriniuose yra tikrų faktų ir kiek – meninės išmonės. Užduočių lapas „Pirmas istorinio romano puslapis“ pakvies jus tapti istorinio romano kūrėjais ir istorinį faktą paversti menine išmone pagrįstu pasakojimu.

9. Klasifikacija

9.2. Kelias iki taksono

9.2.1. Šaltinis: export_curriculum_classificators

9. Klasifikacija

9.2. Kelias iki taksono

9.2.1. Šaltinis: export_curriculum_classificators

9. Klasifikacija

9.2. Kelias iki taksono

9.2.2. Taksonas
      9.2.2.1. Id: 49
      9.2.2.2. Įrašas: 2.1. Suprasti platesnį socialinį kultūrinį kontekstą apimančius grožinius ir negrožinius tekstus.

      9.2.2.1. Id: 2
      9.2.2.2. Įrašas: 1.1. Nurodyti autoriaus tikslus (informuoti, sudominti, įtikinti). Suformuluoti klausomo teksto temą, pagrindinę mintį, keliamas problemas, nurodyti pateikiamus argumentus. Atpažinti ironijos atvejus.

      9.2.2.1. Id: 77
      9.2.2.2. Įrašas: 3.1. Rašyti atsižvelgiant į tikslą, situaciją, adresatą.

      9.2.2.1. Id: 104
      9.2.2.2. Įrašas: 3.3. Sąmoningai rašyti taikant strategijas ir žinias apie rašymo procesą. Apmąstyti rašymo veiklą ir planuoti mokymąsi.

      9.2.2.1. Id: 50
      9.2.2.2. Įrašas: 2.1.1. Glaustai nusakyti teksto esmę. Rasti reikalingą informaciją.

      9.2.2.1. Id: 51
      9.2.2.2. Įrašas: 2.1.2. Glaustai atpasakoti tekstą neiškreipiant teksto esmės.

      9.2.2.1. Id: 53
      9.2.2.2. Įrašas: 2.1.4. Skirti teksto tikslą, temą, problemą, pagrindinę mintį.

      9.2.2.1. Id: 54
      9.2.2.2. Įrašas: 2.1.5. Suprasti, kad to paties teksto interpretacijos gali būti įvairios, svarbu, kad jos būtų pagrįstos tekstu.

      9.2.2.1. Id: 60
      9.2.2.2. Įrašas: 2.1.11. Žinoti esminius literatūros rūšių ir kai kurių žanrų (apsakymo (novelės), romano, poemos, baladės, tragedijos, dramos, komedijos) požymius ir gebėti juos atpažinti.

      9.2.2.1. Id: 63
      9.2.2.2. Įrašas: 2.1.14. Paaiškinti aprašymų paskirtį pasakojime (pvz., veikėjo paveikslo, veiksmo aplinkos kūrimo priemonė).

Grįžti į mokymosi objektą